2020年11月29日,京都大地,秋叶飘舞斑斓,阳光映耀高天。“新时代教师队伍发展战略研究”论坛以线上线下相结合方式在北京嘉禾国信大厦以及全国部分省市分会场举行。本论坛正值中国教育发展战略学会举行2020年学术年会期间,属于中国教育发展战略学会各分支机构举行的十大论坛之一。“新时代教师队伍发展战略研究”论坛由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会和中国教育发展战略学会教育法制专业委员会主办,河北师范大学、南京师范大学、东北师范大学、西北师范大学提供学术支持,瑞思教育提供技术支持。

　　教育部政策研究与法制建设司原司长、中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵,教育部国家教育发展研究中心区域发展研究部主任安雪慧,中国教师发展基金会原秘书长、中国教育学会监事长、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会学术委员会主任杨春茂,中国教育报刊社副社长、中国教师报总编辑、中国教育发展战略学会常务理事、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会理事长雷振海,中国教育发展战略学会常务理事、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长兼秘书长姜志伟,中国教育发展战略学会常务理事、中国教育发展战略学会教育法制专业委员会秘书长马雷军,中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长李 广、王红兵、叶飞、王冬冬,中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副秘书长石洁、吕梦訢、张维民、丁俊华、褚清源,中国教育发展战略学会教师发展专业委员会学术委员会副主任黄丽燕、魏志国,原点教育韩杰梅,瑞思教育首席运营官、曾任中国惠普大学校长王励弘和瑞思英语旗下专家邰 慧、袁雪、王 霞、张 莉、肖艳玲,教师专委会各部门的领导李俊鹏、任太玉、陈彦涛、吴斌、罗 曼、吴庆豹、周 舰、张学新、徐 斌、汤红秋、唐 君、李鑫磊、杨晓燕、伍春华、周林艳等,以及各分会场与会人员共150余人参加本论坛。

　　论坛由中国教育发展战略学会常务理事、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长兼秘书长姜志伟主持。姜志伟秘书长介绍了本次论坛召开的背景、重大意义及召开论坛的形式,介绍了参加现场会的领导和嘉宾。

　　教育部政策研究与法制建设司原司长、中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵致辞。

　　孙会长指出,《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》的出台正值我国发展的历史交汇期。在此关键时刻,作为教育部直属学术团体之一的教育发展战略学会及其分支机构,要充分发挥我们学会的学术作用,在整个教育发展战略研究上要瞄准当今世界正面临百年未有之大变局,把握历史契机,研究推动教育确立新的发展坐标、输入新的发展动能,在兴教强国的宏伟大业中发挥不可或缺的作用。孙会长希望中国教育发展战略学会教师发展专业委员会和教育法制专业委员会要发挥在强师兴教、依法执教方面人才济济的研究优势,瞄准了我国教育现代化发展的核心要素,围绕全面贯彻党的教育方针、坚持立德树人、加强师德师风建设、依法治教、依法强师等等方面加强学术探讨,研磨有效模式,以新思想指导、以新理念推动、以新方式落实国家关于教师发展策略,突破难点,疏通堵点,构筑起教育现代化的强大支撑。

　　会上,12位专家学者聚焦教师发展分专题做了主题报告。

　　中国教育报刊社副社长、中国教师报总编辑、中国教育发展战略学会常务理事、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会理事长雷振海以《学习习近平总书记关于教育工作的重要论述,建设高素质教师队伍》为题高屋建瓴,立意深刻,围绕学习领会习主席关于教育工作的系列讲话精神,多视角展开,多维度阐述了教师要不忘育人初心,践行立德树人使命,做政治素质过硬、师德高尚、业务能力精湛、育人水平高超的表率。他指出,要坚持全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强师德师风建设,培养德智体美劳全面发展社会主义建设的接班人,特别强调培养担当民族复兴大任的时代新人。要从党和国家事业的全局高度,坚持优先发展教育事业,努力办好人民满意的教育,加快推进教育现代化。他指出,要把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首位,把社会主义核心价值观贯彻教书育人全过程,突出全员、全方位、全过程的师德养成,推进教师成为先进思想文化的传播者、党的执政的坚守支持者、学生健康的指导者,加强师德师风建设,要坚持四个统一。教师要积极探讨新时代教育教学的方法,要做到有教无类、因材施教、素质教育,深入全面推进新课程改革。他指出,要深化教师队伍建设改革,应关注新技术、人工智能、大数据等新理念、新技术对教育的影响,完成为党育人为国育才任务。

　　中国教师发展基金会原秘书长、中国教育学会监事长、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会学术委员会主任杨春茂以《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)解读为题,重点就学生学业评估的内容进行了深刻阐释。他指出,《总体方案》是新中国成立以来第一份教育评价改革的系统性文件,是指导当前和今后一个时期深化教育评价改革的纲领性文件。对于学生评价而言,应该以立德树人作为第一标准,在身体素质、科学素质、艺术素质、信仰素质、人文素质等方面着力,教师、学校、教育、社会都应该努力培养我们人类共同认知的价值标准,真善美爱。当今时代要特别注意加强对学生爱国主义情怀的培养与观察评估,它涉及为谁培养人的大问题。

　　教育部国家教育发展研究中心区域发展研究部主任安雪慧以《人工智能助推教师队伍建设》为题,就教育现代化与对教师的新要求、角色定位、教育形态,以及如何有效利用人工智能建设高质量教师队伍的内容、策略、模式、方法等进行了数据分析和案例展示。

　　中国教育发展战略学会常务理事、中国教育发展战略学会教育法治专委会秘书长、中国教育科学研究院法治与标准研究所副所长马雷军研究员以《教师法修订若干问题的思考》为题,分三个层次,即一是问题的提出,为什么提出修订《教师法》?背后的原因背景是什么?二是《教师法》修订过程中的分析,《教师法》修订过程中可能有一些大的理念的争论?三是我们的立法个人思考的建议,为与会者提供了教育法律法典化的分享。

　　瑞思教育学术高级副总裁袁雪以《教科研引领,科技赋能,搭建教师专业提升闭环》为题,高扬打造瑞思素质教育新生态旗帜,课题引领,科技赋能,注重学术,以学术、教科研助推企业发展,堪称教师专委会会员单位之教育教学研究之典范,打造专业化素质教师队伍之楷模。瑞思潜心研究制定核心素养课课堂教学标准,立志引领民办教育机构向标准化、科学化、专业化教师队伍方向发展,教学质量和社会认可度很高,于2017年在美国纳斯达克成功上市,是值得其它会员单位借鉴和学习的榜样。

　　下午的论坛由中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副秘书长石洁主持。

　　原点教育科技研究院院长,课程与评价中心首席专家韩杰梅以《大数据背后的教师专业发展》为题,通过数据搜集和分析,重点剖析90后教师的培养和提高等方面的问题,比如他们对教师职业认知变化、所处的新环境变化、渴望提升的个性需求特点等等,以及提升这支队伍的举措。

　　中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长,东北师范大学教授李广以《我国中小学教师专业发展:成就、挑战与举措》为题,总结了我国中小学教师队伍建设的成就,分析并查找出所面临的挑战和问题,提出了面对挑战基于问题而应才采取的改革与改进策略和方法。

　　中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会学前教育中心主任,壹点壹滴教育董事长王红兵以《幼师专业化培训亟需数字化平台的支撑》为题,依据幼儿教师职业特点,融合先进理念,运用科技手段,研磨高效模式,投巨资打造“幼教云”,形成了可模仿可复制,惠及全国2万余所幼儿园的经验和做法,堪称我国幼儿教育的“梦之队”。

　　中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长、奥鹏教育副总裁王冬冬以《立足岗位的教师在线培训与教师专业发展》为题,直面传统教师培训的问题,合理归因,探索新时代教师培训新策略、新技术、新手段,通过在线培训1.0、2.0到3.0的质量深耕模式,解决了很多运用传统方式解决不了的问题,有效提高了培训质量,可喜可贺。

　　中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副理事长、中国名师资源库负责人叶飞以《教师专业成长的环境亟待优化》为题,通过下基层调研搜集数据、进行大数据分析等方式,找出教师专业成长内外部环境存在的主要问题,并针对问题提出解决问题的策略。

　　中国教育发展战略学会教师发展专业委员会副秘书长、西北师范大学教授、国培专家、博士张维民以连线的方式作了《高质量发展视野下西部地区教师专业发展策略创新个案研究》的主题报告,提供了许多可供老少边贫以及西部不发达地区促进教师专业发展的策略、方法和案例。

　　中国教育发展战略学会教师发展专业委员会学术委员会副主任、华南师范大学教授、国培专家、博导黄丽燕以连线的方式远程作了《卓越教师“三协同”培养模式的构建与实践》的主题报告,运用“协同理论”统整卓越教师培养目标、内容、策略、方法、模式等各要素,为培养“四有好老师”提供了借鉴。

　　最后,中国教育报刊社副社长、中国教师报总编辑、中国教育发展战略学会常务理事、中国教育发展战略学会教师发展专业委员会理事长雷振海作总结,他指出,本次论坛成果丰硕,很多专家围绕“十四五”编制教育规划这样一个编制的建议进行了大量的调研,形成了自己的调研成果。主线是围绕建设我们高质量的教育体系,核心是如何在“十四五”期间提高教师的素质和教书育人的本领,这是一个非常重要的主题。参加本次“新时代教师队伍发展战略研究”论坛并做报告的专家学者从问题分析到问题解决,从对过去的经验总结到未来远景展望,从理论思辨到改革创新,旁征博引,深入浅出,理念先进,高点定位,案例详实,实操高效。特别是会议上瑞思教育、壹点壹滴教育、奥鹏教育等民营教育机构,形成的经验和做法具有很强的推广价值,在他们所涉及的教育领域与“国家队”可有一拼,凡此等等,这些都将是我们擘画未来教师发展蓝图,做出精品的“十四五规划”不可多得的理论与实践参考。他强调,我们要把这些成果形成一个简报,同时对有些问题不宜公开发表的可以形成内参,教师专委会,因为不是教育学会的专委会也不是高教的专委会,是中国教育发展战略学会的专委会,我们必须站在国家的层面去考虑,我们的定义是不同的,因此我们要形成一些非常重要的报告,对编制“十四五”规划提供建议。同时通过这个促进全国教师队伍的发展,更多吸收一线的校长、一线老师多多参加我们这样的活动。

　　展望十四五,奋进新征程。在此历史交汇期,本次论坛必将对于推进我国教师队伍建设具有重大的现实和深远的历史意义。