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教育局组织高中数学老师考试,看到老师的成绩单后,让人很意外

来源:中国教育之声 发布时间:2021-04-19

  一直以来,老师都是知识代表,很多人一提到老师,就感觉他们上知天文,下知地理,每次向老师请教问题的时候,老师都会应答如流,很难看到老师不会的问题。

  随着年龄的增长,学生们从小学升入了初中、高中,各学科的学习难度进一步提升,尤其是对于高中生来讲,面对的挑战更为严峻,各学科都有很大难度,还要定期进行模拟测试,很多时候,我们都会想,如果让老师也参加考试,会取得什么样的成绩?

  教育局组织高中数学老师考试,看到老师的成绩单后,让人很意外

  近日,安徽的教育局就组织了一次“特殊”的考试,之所以特殊,主要原因是,这次参加考试的并不是学生,而是很少参加考试的老师,这次考试科目是高中数学,很多高中老师都参加了此次测试,想到这些老师,平时在课堂上无所不能,任何难题都不在话下,想必这次考试,老师们基本都能打满分了。

  其实则不然,当考试成绩公布后,看到老师的成绩单,让人感觉非常意外,在满分150分的数学考试中,分数最高的也没有达到120分,更多的老师徘徊在110分左右,还有一部分老师才考90多分,一时间引起了网友们的热议。

  其实老师不一定比学生厉害,学生也不一定比老师差,老师与学生分工不同,各司其职,老师负责教学,研究学习方法,将正确的知识理念传输给学生,而学生主要任务是学习,要有应试经验,经平时所学的知识,在考场中尽情的发挥出来。

  为什么数学老师的分数还没有学生高?

  老师缺少考试经验

  对于老师来讲,尤其是高中老师,平时的教学任务很繁重,每天都会花费大量时间进行备课,寻找更多经典题型在课堂进行讲解,此外要分析学生的弱项,寻找更有利的方式,让学生的整体成绩进行提高,他们很少会参加考试,没有考试感觉,在考试中,对于时间的分配掌握不好。

  试题难度增大

  对于老师来讲,如果进行测试,考的要比学生的试卷更加有难度,高中数学本身就有一定的难度,如果在原有的难度基础上,进行拔高,那么对于老师来讲,也是一个挑战,他们平时接触更多的也是课堂中所讲的内容,如果突然间进行拔高,一时间很难适应,发挥不好也是正常现象。

  个别老师能力欠缺

  从老师的考试分数来看,大部分老师都能达到110分左右,但是,还有一些老师只考了90多分,同样的试卷,同样的题型,对于老师来讲是完全公平的,还是有如此大的差距,只能说明,个别老师能力有所欠缺,平时还需要多加努力。

  其实对老师进行考核,在一定程度上,能反映出老师的教学水平但并不能完全否定老师的个人能力,虽然分数不是很高,甚至还没有学生高,但是,很多老师的教学能力还是很强的,有自己的一套教学方法,并非常适用于学生,正所谓“教得好才是硬道”。

  想要学好高中数学,学生需要怎么做?

  记好课堂笔记

  课堂45分钟是黄金时期,老师会将书本中多有精华的部分,会拿出来在课堂进行讲解,老师都会进行写板书,将关键的知识概况写在黑板上,还会在公式旁边,进行例题的讲解,这时候,需要学生及时做好笔记,要知道老师讲的都是经典题型,课后需要及时练习,进行加强巩固。

  准备数学错题本

  无论是哪个学科的学习,学生都需要进行总结,数学课也一样,学生们可以准备一个数学错题本,将平时经常出错的题型和理论知识,记录在本子上,避免下次再出现此类情况,有了这个错题本,平时有时间,还可以经常拿出来翻看,加深记忆。

  多做数学题,巩固知识点

  要知道,课堂上老师讲的都是理论知识,我们要学以致用,将这些理论知识,更灵活的运用到试题之中,这就需要学生平时多做相关习题,在做题的时候一定要注意,不要盲目刷题,而是要找一些与课本有关的针对性习题,发挥自己的主观能动性,更高效的将数学学好。

  言归正传:

  老师的教学水平,不应该用一次考试进行断定,老师身上还有更为重要的任务,那就是督促学生学习,在此同时,教育部门也在不断督促老师,让他们不断进步,提高教师队伍的整体实力,老师教得好,学生才能学得更好。

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