党的十八大以来，以立德树人为根本、以实践育人为抓手的教育改革不断向纵深推进。研学旅行作为打通校内外教育壁垒、融合学科知识与社会实践、培育学生核心素养的关键路径，已成为新时代基础教育高质量发展的重要支撑。在祖国西南滇西边疆民族地区，保山市隆阳区青少年学生校外活动中心坚守教育初心，深耕研学实践16年，从试点探索到体系构建、从局部推广到全域辐射，成功打造出具有边疆特色、民族特点、时代特征的研学育人体系，累计服务中小学生26.8万人次，为全国边疆民族地区研学实践改革提供了可复制、可推广的鲜活样本。
保山地处滇西边境，是多民族聚居、多元文化交融的重要区域。境内高黎贡山生态资源丰富、滇西抗战红色底蕴深厚、民族非遗文化绚丽多彩、小粒咖啡等特色农耕文明独具魅力，为开展研学实践教育提供了得天独厚的天然课堂。然而，受边疆地域辽阔、校际资源分布不均、研学理念普及不足等现实条件制约，长期以来，当地中小学教育存在校内外课堂壁垒森严、实践育人薄弱、家国情怀教育缺乏具象载体、研学活动零散化、表层化、观光化等突出问题，严重制约着学生综合素养提升与全面发展。
2009年9月，隆阳区青少年学生校外活动中心立足边疆教育实际与地域特色，启动研学育人实践探索。16年来，团队坚持问题导向、目标导向、效果导向，历经三个发展阶段，实现了研学实践从零散活动到体系化育人、从表层体验到深度育人的历史性跨越。
2009—2015年为乡土扎根、试点破局阶段。面对研学理念尚未普及、实践育人基础薄弱的困境，团队以行动研究为方法，以“红色印记”“农耕智慧”为切入点，开展小规模试点探索。全面梳理本土红色、生态、非遗、农耕资源，建立研学资源库；组织学生走进纪念馆、田间地头、咖啡庄园，将多学科知识融入实践任务，初步形成“让知识在乡土中扎根”的育人理念，为后续体系构建奠定了坚实基础。
2016—2019年为系统设计、体系构建阶段。针对研学活动零散、目标模糊、评价缺失等痛点，团队依托课题研究与理论支撑，创新构建“双核三链五赋能”研学模式，打造覆盖全学段、融合多学科、凸显本土特色的课程资源体系。通过主持国家、省、市级教研课题，发表学术论文、出版专著，为研学实践提供专业理论支撑，推动保山研学从零散试点走向系统化、规范化、课程化。
2020年至今为范式成型、全域赋能阶段。秉持“全域共享、协同育人”理念，保山研学进入标准化输出、规模化服务、品牌化发展新阶段。依托成熟模式与课程体系，打造“咖香漫雨林，探秘高黎贡”等特色研学项目，服务范围覆盖保山各区县及周边地区，形成可复制、可推广的边疆研学范式，让优质实践教育资源惠及更多边疆青少年。
经过16年迭代完善，保山逐步形成以“学生为本、本土为根、全域协同”为核心的研学育人理念，并通过四大实施路径推动研学深度落地、提质增效。
在课程建设上，坚持“资源课程化、课程项目化、项目生活化”，打造红色传承、非遗技艺、民族团结、生态守护、劳动实践、乡土寻根六大模块，遵循“低段重体验、中段重探究、高段重创造”原则，实施分层分类教学，满足不同学段学生成长需求。
在课堂变革上，打破校园围墙，构建无边界实践课堂，将教学场景延伸至田野、场馆、村寨、基地，以任务驱动、小组合作、探究学习为主要方式，重构师生角色，让教师成为引导者、组织者，让学生成为主动探究者、实 践创造者。
在师资培育上，推动教师实现三重身份转型：从课堂教学者转向课程开发者，从知识讲授者转向实践指导者，从个体教学者转向协同研究者，形成一支懂研学、善教学、能研究的专业化实践育人队伍。
在协同机制上，构建“学校主导、家庭参与、社会支持、基地支撑”的家校社协同育人体系，整合文旅、非遗、社区、基地等多方资源，形成全社会共同参与、协同发力的育人格局。
16年深耕不辍，实践育人硕果累累。在学生成长层面，边疆青少年综合实践能力、创新精神显著提升，家国情怀、文化自信与中华民族共同体意识不断厚植，精神面貌与学习状态焕然一新。在教育改革层面，有效打破学科壁垒与课堂边界，推动教育理念、教学方式、课程形态全方位变革，为边疆教育高质量发展注入持久动力。在社会价值层面，凝聚家校社育人共识，促进本土文化传承创新，为边疆稳定、民族团结、文化繁荣提供了坚实教育支撑。
保山16年研学实践充分证明，边疆民族地区并非研学实践的“洼地”，而是特色育人的“沃土”。其核心价值在于，立足本土资源破解“资源从哪来”的难题，依托系统设计解决“活动怎么干”的问题，坚守边疆育人导向明确“为谁来育人”的方向，走出了一条适配边疆民族地区实际的实践教育新路。
新时代新征程，立德树人使命在肩，实践育人任重道远。保山市将继续扎根边疆、守正创新，持续优化研学育人体系，深化课程融合、强化师资建设、推进数字化赋能，不断提升研学实践教育的专业性、系统性与创新性，让研学旅行真正成为边疆青少年成长成才的亮丽课堂，为培养扎根乡土、胸怀家国、担当民族复兴大任的时代新人筑牢教育根基，为新时代边疆教育高质量发展、铸牢中华民族共同体意识续写新的辉煌。（毛明红 隆阳区青少年学生校外活动中心）
