一、项目背景
基于五个方面的思考：
一是加强党的建设的要求。深入贯彻落实党的二十大、二十届三中全会及全国教育大会精神，坚定中国特色社会主义文化自信，以党的建设推动学校教育的高质量发展。
二是提升党员党性修养的要求。通过党建文化品牌项目的培育，激励学校在党建工作中积极探索创新，充分发挥学校党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，不断提升广大党员的党性修养。
三是传承与发扬陶行知教育思想的需要。坚持把学习陶行知教育思想与教育教学实践相结合，根据新时代的特点，做乡村的“活教育”，引领广大党员参与乡村振兴行动。
四是进一步提升学校办学品质的需要。通过鹂岛大脚巴：新时代“活教育”党建领航行动的特色建构，加强和改进学校思想政治教育、深化教育综合改革、培养造就高水平教师队伍、推进校家社协同育人等工作。
五是提升地方精神文明建设的需要。发挥教育社会职能，关注民生工程，努力提升地方人文素养。
二、重点举措
党建领航，结合学校“鹂岛特色文化”理念与内涵，通过七大“行走”内容，助力振兴远郊，服务地方发展，发挥基层党支部效能。
（一）行走学习，注入“活教育”之魂
加强党员党性修养。让每一位党员留住心、守住根、注入魂。一是行走红色基地，以传承“红色基因”为路径，开展寻访党员劳模、研究洲史文化、参观红色基地等活动；二是行走行知基地，参观行知园、参加行知农业实践基地劳动等，让每位党员了解陶行知的“活教育”思想；三是重走行知之路，通过网上研学方式，了解陶行知教育思想的发展历程。
（二）行走帮扶，扎下“活教育”之根
发挥党员带头作用。“行走”帮扶，惠全洲儿童，每位党员同一名“留守”或“学困”儿童牵手，结成50余个帮扶对子，“一对一”定向帮扶，全方位关注孩子的学习与生活。
（三）行走讲堂，倡行“活教育”之风
提升党员宣传力量。“行走”讲堂，育淳朴乡风，党员骨干牵头成立“家庭教育宣讲团”，深入洲上7个村开展民风提升、家校共育等60余场主题宣讲，培育文明乡风、良好家风。
（四）行走访问，倾听“活教育”之声
培养党员敬业精神。“行走”访问，听百姓心声，组织开展“百师千户”家访活动，走进1300余户家庭同家长交流谈心，真正做到“家校零距离，教育心连心”
（五）行走服务，共襄“活教育”之举
增强党员服务意识。“行走”服务，倡志愿之举，在党总支的带领下，高举“洲‘尚’行”志愿服务旗帜，120余名教师发挥专业特长，积极投身疫情防控宣传、人居环境整治、抗灾防汛动员和精神文明建设等工作中，发挥教师志愿服务的示范效应和育人功能，立足教育、服务社会，将乡村教育发展有效融入到乡村振兴战略之中。
（六）行走课程，培塑“活教育”之品
展现党员专业素养。根据八卦洲的地域特点，围绕学生核心素养培育，学校聚焦课程的变革与创造，从学科浸润、学科跨界、主题拓展和项目综合四大维度进行理论与实践的深度研究，开发和实施“鹂岛文化”系列行走课程，形成党员项目名片。
（七）行走科研，丰盈“活教育”之果
提高党员科研能力。洲小一直重视科研兴校，科研兴师，坚持做好两方面工作：一是关注课堂研究，开展党员示范课活动；二是关注课题研究，做好党建课题和教学课题的研究工作以及教育教学案例、论文的评比和发表。
三、工作成效
（一）党建工作成效显著。学校党总支荣获江苏省中小学校“一校一品”党建文化品牌项目、江苏省基层工会服务职工优质项目一等奖、南京市教育系统先进基层党组织、南京市教育系统基层服务型党组织示范点、南京市关心下一代和离退休教师工作先进集体、南京市教育系统最佳“党日活动”评比优秀奖、南京市教育系统党建工作创新优秀案例、南京市“师德建设年”优秀创新案例、栖霞区高质量发展先进集体、栖霞区先进基层党组织等荣誉称号。
（二）办学品质明显丰厚。学校荣获2022年基础教育国家级教学成果二等奖、2022年度国家教育部重点课题立项、江苏省优秀家长学校、南京市小学特色文化建设示范学校和南京市第三届教育科研成果创新奖特等奖等荣誉。
人民教育、中国教育报、央广网、中国文明网等多家媒体先后对学校特色文化进行了报道和宣传。
四、思考启示
（一）鹂岛大脚巴：新时代“活教育”党建领航行动能根据新时代的特点，做乡村的“活教育”，能在乡村振兴背景下组织党员参与乡村振兴行动。
（二）鹂岛大脚巴：新时代“活教育”党建领航行动能进一步坚持和加强党对学校的全面领导，健全了体制机制，完善了思路举措，能将党的领导、党的建设贯穿办学治校、立德树人全过程。
（三）鹂岛大脚巴：新时代“活教育”党建领航行动让学校的教育充满生活气息，能立足“鹂岛文化”土壤，根据新时代特点，传承与发展陶行知改造乡村的“活教育”主张，在行走中不断增强党员的党性修养，进一步激发基层党支部的创新活力，全面提升学校的办学水平和文化品质，以行动服务了地方精神文明建设，创造了新时代“活教育”的新样态，把乡村教育的发展融入到了国家乡村振兴战略当中。
