九月的金城，黄河穿城而过，秋意悄然爬上枝头。在兰州的一间会议室，没有枯燥的照本宣科，取而代之的是角色扮演、小组讨论、简笔画“压力画像”，58名来自临夏州各县市的中小学心理健康教师，在这里开启了一场为期七天的“从心出发”的专业修行。

近日，由临夏回族自治州教育局主办、北京美禾智业文化传媒有限公司承办的2026年甘肃省省级教师培训——临夏州中小学心理健康教师能力提升培训顺利举行。七天里，集中研修与跟岗实践交替进行，专家讲座与实战演练轮番登场，有学员说：“这是给心灵‘充电’，也是给工作‘加油’。”

重新理解“心育”的底色

培训伊始，兰州城市学院马克思主义学院院长赵瑞雪带来的《教育强国背景下的新时代教师德性修养与专业发展》，让不少学员重新审视“心育”的底色。“心理健康教师首先是教师，师德是根，专业是叶。”一位学员在笔记中写道。这句话，像一颗石子投入水中，涟漪在后续的课堂上扩散开来。

如果说赵瑞雪的课为培训定下了“德”的基调，那么陕西师范大学董薇老师带来的《中小学心理健康教育政策解读与工作落地》，则把“心育”的坐标放进了国家政策的宏大框架里。她没有照本宣科，而是把《中小学心理健康教育指导纲要》和“专项行动计划”拆成一个个具体问题：学校心育到底该谁来做？班主任和心理教师的分工边界在哪里？预警、干预、转介的链条怎么闭合？

真正的“硬核”从9月15日开始。兰州第五十四中张亚红老师一上台，就让大家两两结对，练习“倾听”。不许打断，不许给建议，只能复述对方的感受。三分钟后，有人笑了，有人红了眼眶。“原来我们平时所谓的倾听，其实一直在急着评判。”张亚红趁热打铁，把建立关系、问题评估、共情、提问、面质等技术逐一拆解，又结合学习焦虑、人际困扰、情绪障碍等常见问题给出辅导策略。笔记本上，学员们写满了关键词：不急于解决问题，先稳稳地接住情绪。

中国科学院兰州分院中学郭浩老师带来的《学生心理危机识别与干预》专题讲座，让现场气氛陡然收紧。郭浩从心理危机的概念、类型、成因讲起，再到早期识别信号、风险评估、预警体系建立和干预流程，内容条理清晰、分析细致入微。原本严肃的话题，被郭浩老师用风趣的语言讲得生动鲜活，现场氛围十分活跃。最后，郭浩老师以一句“照顾好自己，才能守护学生”结束讲座，学员们记下的不仅是专业知识点，更是这份谨慎而温暖的职业态度。

走进真实现场，也看见自己

9月16日，学员们走进兰州市城关区雁宁路小学。这所以SEL社会情感学习课程为核心的学校，把心育做进了日常：心理主题班队会、市级B级心理咨询室、“525”心理健康活动月，课程化、阵地化的特色让学员们频频拍照。

第二天，跟岗队伍转赴云麓山学校。这所九年一贯制学校重点打造片区心理教研项目与小学低段积极情绪课程，学员们入校后，首先走进专业生动的心理课堂，分别观摩了两位教师的公开课：韩雅倩老师执教的《快乐能量站》，通过“绘制快乐小人”“填写快乐小瓶子”等趣味活动，引导学生认识并分享积极情绪；李少玫老师执教的《遇挫不破，向阳新生》，借助“撕纸重生”“命运纸条”等游戏化环节，帮助学生学会正视困境、调整心态。观摩课结束后，参训老师们积极参与听课评课交流。下午，学员们先参与了心理筛查与档案建设实操，再观摩危机干预演练，随后又与学校分管领导开展座谈交流。集体活动结束后，有人观摩个体辅导过程，有人留在团体辅导活动室观看孩子们围圈分享，还有不少人拉着该校的心理教师请教问题，迟迟不肯结束。一位学员在跟岗任务清单上写下：“档案不是锁在柜子里的纸，而是动态更新的‘心灵地图’。”

9月18日，画风一转，人工智能登场。陕西学前师范学院郭威以“AI赋能一体化教学设计”为主线，带着学员们现场用生成式人工智能工具备课、做教学内容衔接；宁夏幼儿师范高等专科学校吴涛则聚焦AI在跨学段教研、微课资源开发及学情精准评价三大场景中的实操应用。有学员现场生成了一份《认识情绪》的教案框架，惊叹之余也提醒自己：工具是翅膀，专业才是方向。

9月19日，兰州市水车园小学曾爱莉老师带来《赋能团体，守护心灵：团体心理辅导实务工作坊》。学员们围成圈，在活动中体验“被看见”的力量，又回到方案设计层面，学习如何针对不同学段学生设计团辅活动。下午，陕西省灞桥教师进修学校王辉老师讲《校园危机事件后的心灵守护——心理危机援助实施策略与干预体系构建》。他提到自己参与汶川、玉树灾区心理援助的经历，会场安静下来。“危机之后，最需要的不是道理，而是陪伴。”从创伤辅导技术到学校危机干预体系构建，再到应急预案制定，他讲得扎实，也讲得动情。

9月20日上午，成果凝练及结业仪式举行。每位学员提交了一份心理健康教育实践成果——课程设计方案、个体辅导案例或危机干预方案；学员代表进行10分钟成果汇报，专家现场点评。一位学员代表在汇报中说：“七天前，我们带着困惑来；七天后，我们带着方案回。”结业仪式上，培训证书被一一颁发，训后任务也同时布置：返岗后开展一次心理健康教育活动或家校协同活动。

黄河东流，秋阳正好。58名来自临夏州各县市的中小学心理健康教师，将回到各自的校园，回到课堂、咨询室、与孩子和家长的每一次相遇中。正如培训手册所寄语的那样，愿所学所感像一粒粒种子，在临夏的校园里生根发芽。