每年，我国都会根据已表现出的教育现状调整相关政策，最大程度上保证每个孩子在受教育路途中的身心健康。而今年是教育政策大变革的一年，为了营造正确的教育氛围，“双减“政策正式出世。
之前的家长为了让孩子不输他人，在课后以及假期时间给孩子报班补课，教育内卷逐渐形成。
但双减政策后，新的问题也随之出现，闲暇时间过多，家长们过于忧愁孩子的学习成绩。反映问题的家长不少，教育部门随之颁布了新政策。
双减弊端显露，中小学生不能自我管控，开始“不务正业”
教育的改革并不是一朝一夕便可成功，每一条政策的实施，国家都要做好应对相关困难的准备。在完全贯彻落实双减政策这条路上，同样困难重重。孩子在放假期间不让上辅导班，学校布置的作业量也被控制，家长开始担心孩子成绩滑落。
于是，不少学校开始响应“课后延迟服务”政策，5+2的新模式给家长一个过渡期，也算是解决了一部分难题。
延迟服务的主旨是让孩子完成当天作业，查漏补缺老师白天讲的知识，但很多家长反应孩子作业写完的太早，回家更无事可干。
孩子课余时间充足确实减轻了部分压力，但同时，这也是双减政策最大的弊端。在“时间就是金钱”的时代，每分每秒都有人在努力奔跑。
不少会认为孩子学习压力减少，课后时间可以帮忙做家务、培养兴趣爱好或是看书休息。现实却是孩子一回家，就拿去手机打游戏。
有网友说家长可以时刻监督着，然而大多数父母都有工作在身，很少有时间去管孩子。大把的时光荒废，每天放学后都“不务正业”，家长根本管不住，为此愁白了头。
双减政策后，教育部门又公布新政策，“双增时代“马上来了
家长们开始忧愁如何管住孩子，让孩子不再沉迷于玩乐时，教育厅又下发了新的指示。本次新闻发布会上，我国教育司司长王登峰着重强调了双增政策，并表示不久就会全面落实。
双增是继双减后又一新的教育概念，主要是为了合理利用中小学生课余时间，将玩和学结合起来。
而“双增政策”首先要增体，美，劳三个方面的锻炼机会，对于中小学生体育、劳动以及艺术兴趣的培养有很大的积极作用。其次是增加中小学生非主要学科的培训时间。
王登峰提出国家会大力支持音体美教育机构的成立，同时鼓励家长培养孩子的特长兴趣，争取实现全面发展。
这一政策配合双减一起落实，既减轻了学生压力，又保证了时间的合理性，总体来说确实不错。但不少家长听闻这个消息后，又产生了新的担心。
想要完全改变我国的教育方式，就要从中小学生改变。他们正处于发展阶段，比较容易接受新事物的形成。
但大部分家长都是应试教育下的人才，在他们的观念里，考试仍然比个人兴趣爱好重要。这双减后又双增，打破了教育行业固有的局面，家长更担心孩子适应不了。
同时部分家长表示自己对于“双增政策”无法接受，因为培养一门艺术并不是说说而已，想要将孩子完全培养出来，要有厚实的家底，然而我国大部分都是中产阶级家庭，难以担负起其费用。
学习不是任务，家长要正确引导孩子明白其必要性以及重要性
实施“双增政策”基本成定局，全面实施只是时间问题，家长们要和平接受，并且配合国家走向，及时调整教育方式，不必过于担心兴趣班学费的问题。
一直以来国家对于教育行业的监管力度有增无减，行业内根本不允许出现天价补课班的事情，一旦发现这种事情存在，相关机构所承担的责任无法想象。因此，家长只需要配合国家完成综合素质教育的过渡。
有些家长觉得还是学习重要，于是偷偷找人给孩子补课。这种做法并不提倡，与其费时费力私下给孩子找补课老师，不如正确引导孩子的思想。
一直都说“兴趣是最好的老师”，孩子之所以成绩不好，主要原因是把学习当成了完成不了的任务。他们只知道考试，并不知道学习有什么实际用途，不想学但还不得不学，效率自然不高。
因此，家长要让孩子明白学习的必要性以及重要性，只有思想转变才能解决根本问题。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：
想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。
然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
刘薰宇又是谁？
刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。
刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。
一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”
可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。
