【手记：在高黎贡山脚下读懂“教育”】

　　如果不去亲自走一趟，你很难理解边疆教育的分量。

　　在云南保山隆阳，冬季的清晨常被薄雾笼罩。沿着盘山公路向下俯瞰，星罗棋布的村寨散落在连绵群山之间。2025年深冬，当调研组走进隆阳区青少年活动中心时，墙上一面巨大的可视化运营看板吸引了目光：红色的点位标记覆盖了滇西大地的每一个角落，旁边标注着一行醒目的字：“这里的每一条山路，都是孩子们通往世界的路。”

　　自2009年起步探索，到2016年全面铺开，再到如今成为全区基础教育的常态化工程，十六年时间，隆阳区青少年活动中心用双脚丈量了边疆研学之路。他们没有照搬城市模式，而是依托红色基因、千年非遗与高山生态，探索出了一条名为“联结生长”的本土化路径。

　　这不仅仅是一份关于“出行”的记录，更是一部边疆地区如何通过实践教育，破解城乡差距、滋养少年心灵的鲜活答卷。

　　一、缘起：如何打破“大山墙”，让教育走出围墙

　　隆阳的教育版图，有着鲜明的地域印记。山区面积广、村寨分布散、留守儿童多，是这里的常态。

　　在传统的课堂叙事中，边疆孩子往往被“圈”在教室里。由于资源有限，他们接触社会、体验自然、了解历史文化的机会，往往少于城市同龄人。如何打破这道无形的“大山墙”？ 这是隆阳教育人十六年来一直在思考的核心命题。

　　1. 从“活动”到“制度”：教育变革的先行一步

　　早在2009年，当“研学旅行”一词尚未成为基础教育高频热词时，隆阳区青少年活动中心就已经开始了早期的乡土探索。那时候，还没有完善的制度，没有成熟的线路，更多的是一线教师对土地的热爱与直觉。

　　转折发生在2016年。 随着国家层面政策的全面落地，隆阳区审时度势，确立了“区政府主导、青少年中心统筹、校地协同、安全兜底”的运行逻辑。这不仅仅是行政层面的部署，更是教育资源调配的一次深刻重构。

　　在采访中，中心负责人反复提到一个词：“普惠”。

　　在隆阳，研学旅行不是尖子生的“特权”，而是面向全体学生的“必修课”。这意味着，要把课堂搬到大山深处，把资源送到薄弱学校门口。这种导向，决定了十六年来保山隆阳研学模式的底色——低成本、接地气、广覆盖。

　　2. 资源转化：让沉睡的山川变成“教材”

　　滇西高原资源富集，但如何把“风景”变成“课程”？这是隆阳模式的核心创造力。

　　十六年来，隆阳区青少年中心牵头完成了一次大规模的“资源普查”。他们走遍了滇西抗战纪念馆的每一个展厅，丈量了高黎贡山的每一条科考路径，甚至深入到永子棋院的棋枰前、土陶作坊的窑火边。

　　这种转化，是具象的，也是深刻的。

　　在滇西抗战纪念馆，不再是简单的看展，而是通过“寻访英雄足迹”任务单，让孩子去寻找历史坐标；在永子文化园，不再是走马观花，而是亲手体验棋子打磨的工序，感受诚信与匠心。

　　“联结生长”的第一步，就是打破资源壁垒。把社会的“富矿”，转化为育人的“粮仓”。

　　二、机制：构建“全域协同”的研学新生态

　　研学旅行涉及环节多、风险点多，如何在边疆复杂的地形下，实现稳运行、可持续？隆阳给出的答案是：系统化协同，网格化管理。

　　1. “五级联动”：打破部门壁垒的指挥棒

　　与其他地区不同，隆阳的研学体系并非单打独斗。他们构建了“区级统筹、中心主抓、学校落实、基地支撑、部门协同”的五级工作机制。

　　- 区级层是定盘子，负责政策设计与资源协调；

　　- 活动中心是施工队，负责课程研发与组织实施；

　　- 学校是桥头堡，负责行前教育与学生组织；

　　- 基地是练兵场，提供专业的体验服务；

　　- 交通、卫健、文旅等部门是护航队，提供安全与服务支持。

　　这种扁平化、高效化的协同机制，彻底解决了县域研学“谁来管、怎么做、保得住”的痛点。它让研学旅行从一个教育部门的“独角戏”，变成了全社会参与的“大合唱”。

　　2. 城乡双向流动：把优质服务“送下去”

　　山区学校分散，如何解决出行难、组织难的问题？

　　隆阳采取了“流动课堂”+“主题专场”的灵活策略。中心配备了专业的研学流动车队，设计了长短结合的线路。对于偏远的山区学校，往往采用“一日研学”或“半日研学”的模式，把优质课程送到孩子家门口。

　　这种“下沉”，不仅是资源的下沉，更是教育理念的下沉。 乡村孩子在研学中获得的，不仅仅是知识，更是一种平等的获得感——“我也可以像城里孩子一样，去探索外面的世界。”

三、课程：以“联结生长”为核，重塑五育融合生态

　　如果说机制是骨架，那么课程就是血肉。“联结生长”理念，是隆阳十六载探索的集大成者。它不是一个空洞的口号，而是一套完整的课程方法论。

　　1.六大联结：让教育在体验中“生根发芽”

　　“联结生长”强调的是关系。通过建立六种关系，促成学生的全面发展：

　　- 人与知识联结：在高黎贡山的植物科考中，生物课本上的名词变成了眼前的实物；

　　- 人与乡土联结：在农耕体验中，孩子们读懂了“谁知盘中餐”的深刻含义；

　　- 人与文化联结：在民族村寨的体验中，中华优秀传统文化不再是书本上的文字，而是指尖的技艺与心头的自豪；

　　- 人与他人联结：在团队协作中，学会了包容、合作与互助；

　　- 人与社会联结：走进消防、法治基地，学会了规则意识与责任担当；

　　- 人与自我联结：在户外拓展与挑战中，战胜了胆怯，超越了自我。

　　这六个联结，构成了研学的核心价值。它彻底扭转了“重游轻研”的局面，让每一步行走都有明确的教育指向。

　　2. 五大主题课程群：构建完整的素养培养体系

　　基于“联结生长”理念，隆阳区打造了极具特色的五大主题课程集群，实现了德智体美劳的深度融合。

　　- 红色铸魂课程：“在历史现场接受洗礼”。以滇西抗战纪念馆、烈士陵园为阵地，通过情景教学、宣誓仪式、英雄故事分享，让红色基因在孩子心中代代相传。这种教育，比说教更有力量。

　　- 非遗传承课程：“指尖上的文化自信”。永子、土陶、民族编织，这些古老技艺通过研学走进了孩子的生活。他们在动手制作中，不仅学到了技艺，更读懂了工匠精神。

　　- 生态科普课程：“大自然里的科学课”。依托高黎贡山独特的生态资源，开展植物观察、水质检测、物种调查。科学精神，就在大自然的探索中悄然萌发。

　　- 劳动实践课程：“田埂上的成长课”。在田间地头，孩子们体验春耕秋收。劳动观念、生活技能、吃苦耐劳的品质，在汗水与泥土中铸就。

　　- 民族团结课程：“像石榴籽一样抱在一起”。作为多民族聚居区，隆阳的研学格外注重民族交往交流交融。各民族孩子同吃同住、同玩同学，在互动中铸牢了中华民族共同体意识。

3. 闭环实施：让研学成为一次完整的成长旅程

　　隆阳的研学，不只是“走出去”，更是“带回来”。

　　他们建立了“行前准备-行中实施-行后深化”的全流程闭环：

　　- 行前：做足功课，明确任务，安全第一；

　　- 行中：导师引领，任务驱动，深度体验；

　　- 行后：总结反思，成果展示，评价激励。

　　这种模式，确保了研学不流于形式，而是真正成为学生素养提升的全过程。

　　四、保障：精细化“全周期”守护，筑牢安全生命线

　　安全，是研学旅行的永恒主题。对于边疆地区而言，安全保障的难度系数更高。十六年来，隆阳区始终将师生安全放在首位，构建起一套全周期、精细化、有温度的安全保障体系，实现了连续十五年零安全责任事故的优异成绩。

　　1. 前置化预防：把风险消除在萌芽状态，“安全不是事后的补救，而是事前的设计。”这是隆阳安全工作的准则。

　　在研学线路设计之初，安全评估就同步启动。对基地、车辆、餐饮、导师进行严格的资质审核与动态管理。同时，科学规划行程，避开高危路段，合理安排时间，确保行程安排科学舒适。

　　2. 全程化守护：织密安全防护网

　　活动期间，隆阳实行“导师+教师+安全员”的三重陪护机制。每一个点位都有安全巡查，每一次转移都有全员点名。这种“人盯人”的精细化管理模式，确保了学生的行踪可查、状态可控。同时，常态化开展学生安全教育，普及应急避险知识，让安全意识深入人心。

　　3. 兜底化保障：为安全保驾护航

　　隆阳建立了完善的应急处置体系。“一活动一预案”，针对交通、天气、健康等各种突发情况，制定详尽的处置流程。随队配备专业的急救物资与人员，统一购买高额保险，就近对接医疗资源，确保一旦出现情况能快速响应、妥善处置。这种全方位的兜底保障，让家长放心、学校安心、学生舒心。

　　五、成效：在行走中拔节，让边疆少年看见更大的世界

　　十六载春秋，隆阳研学旅行结出了累累硕果。这些成果，不是冷冰冰的数字，而是一个个鲜活生命的成长变化。

　　1. 学生素养：从“怯于表达”到“自信阳光”

　　在研学中，我们看到了太多令人动容的变化。曾经内向、不敢举手的乡村孩子，在面对镜头讲述家乡历史时，眼神变得坚定而自信；曾经生活自理能力较弱的孩子，在集体生活中学会了洗衣叠被、照顾同伴。研学，给了边疆孩子一双看世界的眼睛，也给了他们一颗强大的内心。

　　2.教育均衡：缩小城乡差距的“助推器”

　　研学旅行的常态化，极大地推动了教育优质均衡发展。

　　乡村孩子不再因为资源匮乏而错失优质的校外教育机会。他们通过研学，享受到了与城市孩子同等质量的成长资源。这种机会的均等，带来的是未来发展机会的更加公平。

　　3.文化传承：让边疆文脉活在当下

　　滇西抗战精神、永子文化、土陶技艺、民族风情，通过研学旅行，不再是博物馆里的陈列品，而是活在青少年心中的文化血脉。一大批孩子成为了家乡文化的“小小讲解员”和“传承人”，让优秀传统文化在新时代焕发出新的生机。

　　六、展望：在新征程上，让“行走教育”走得更远

　　站在新的历史起点，回顾十六载耕耘，隆阳区青少年活动中心并未止步。他们清醒地认识到，研学旅行的高质量发展，还面临着一些课题。未来，隆阳将重点实施五大提升工程：

　　1.深化课程迭代：打造更多项目式、跨学科的精品课程，融入时代元素；

　　2.建强师资队伍：提升导师队伍的专业素养与育人能力；

　　3.优化资源配置：继续向乡村学校倾斜，确保普惠共享；

　　4.强化成果转化：建立长效机制，让研学价值融入学生成长全过程；

　　5.加快数字赋能：利用信息化手段，提升研学管理与服务的智能化水平。

【结语：滇西高原上的教育答卷】

　　行走滇西，研以育人。

　　从2009年的破冰起航，到2025年的品牌成型，十六年，是一段漫长的教育旅程。

　　在隆阳这片热土上，隆阳区青少年活动中心以“联结生长”为笔，以本土资源为墨，书写了一部边疆教育的创新史。他们用坚守与创新证明：在边疆民族地区，县域研学旅行大有可为，大有作为。

　　未来，随着高黎贡山的绿意愈发盎然，随着滇西大地的发展愈发蓬勃，隆阳的“行走课堂”必将继续延伸。每一步行走，都在传递着育人的温度；每一次联结，都在孕育着未来的希望。

　　隆阳经验，正成为中国边疆地区实践育人的生动样本，在新时代的阳光下熠熠生辉。