根据青藏教育集团的工作安排，2022年5月24日（星期二）下午14：00-15：30，在集团校青山乡中心学校，各班班主任老师参加了教育部劳动课标组专家、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学技术教研室主任孟献军围绕《义务教育劳动课程标准(2022年版)》进行的课标的解读。孟主任引用了很多实用的例子，从实例入手分析讲解，增强了老师们的理解，深度学习什么是“劳动课程”？义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

　　根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。既要关注劳动知识技能，更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神；既要关注劳动成果，更要关注劳动过程表现。要重视平时表现评价与学段综合评价结合，定性评价与定量评价结合。要以教师评价为主，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中。劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。

　　要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

　　孟主任从劳动课程标准的起草背景、劳动课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、劳动素养表现、课程实施等七个方面，对《义务教育劳动课程标准(2022年版)》进行了具体阐述和深度解读，并结合校外日常生活劳动课例《巧做豆腐丸子》，对如何充分挖掘劳动课程资源、体现“教育”的意蕴和价值以及进行课程评价等进行了有效指导。孟主任的报告高屋建瓴专业性强、深入浅出，提供了很多设计劳动课程时可操作、可实施、可借鉴的活动和方法，为落实落细义务教育劳动课程标准、推进区域劳动教育高质量发展指明了方向。