从上班四年来，我一直担任班主任工作，本学期我担体育教学工作和九年级年级副主任一职。在领导和各位老师的关心和帮助下顺利了走过了一个学期。现就这一学期的工作心得分享一下

　　班主任工作方面：

　　全面抓好班级管理

　　1、重视和搞好班干部的发现，指导和培养。

　　2、深入了解学生，多和学生沟通。

　　3、加强与家长的沟通。

　　学习是重中之重

　　九年级是初中生的重要阶段，要么跌倒、要么快跑。4班在同程度的几个班中一直名列前茅，但从整个年级看来成绩就差强人意，有一部分基础特别差，作业拖沓，学习态度不端正为此我选择运用惩戒机制，对与学习任务完成较慢的学生给与惩戒。实行一段时间后，发现对于优秀生的没有激励作用。学期中期，开始在本班推行奖惩机制，以奖励为主。实行一段时间后发现，同学们的学习积极性有所增加。获得奖励的学生以成绩优异的学生为主，一部分程度差的学生因为得不到奖励和惩罚机制的存在，学习积极性反而下降不少，所以学期末期，我在一定程度上基本淡化惩戒机制，以奖励为主。经过一段学期的比较发现这种效果最好，学生们学习态度较之前有很大进步；榜样的力量不可取代，班级尖子生要常抓不懈，我们班的刘心意，韩皓轩，曹志豪，王若潼等同学起了很好的带头作用；每个班级的程度不懂，所需要完成的目标也不同，对四班这个班级来说首要任务就是尽可能多一个孩子能考上考中，年级200名以前的学生从最初的几个人到现在的13人，这也是一个很大的进步。计划期末考试保15，争20。在这一学期中班主任工作存在最大的问题就是对中等和中等偏下的孩子们关注不够，这一点我会在以后的工作中不断改进。

　　进一步抓好养成教育。

　　九年级学生的处于心里和生理的转轨时期，学生在这一学期变化很大。有些学生已经失去了初到新环境的拘谨，变得放松和随意起来。但他们思想还不成熟，哥们义气，从中心里强，自我约束能力弱。这就需要班主任多跟班，多和学生们沟通。了解学生们的实际情况。把控班级整体动向，使学生们平稳度过这一关键期。

　　班风的培养

　　班风，是本班内大多数同学的情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍珍惜自己班集体成员的身份，使孩子们的言行与群体融为一体。对影响班级团结的不当言论给与及时制止。

　　享受生活，快乐成长。

　　在紧张的学习中，添加适当的催化剂会使孩子们的头脑更灵活。更能感受到学习的乐趣。在学期后半段要求学生们提前进班，争分夺秒，决战期末的同时。在全部学生都完成学习任务以后，给与大课间一定的自由活动的时间。让学生们以更加饱满的状态投入到学习中去。组织各种活动，在活动中形成团结的习惯，感受到班级的温暖。使班集体形成一股强大的凝聚。这是孩子们在本学期收获知识以外的最大财富。

　　体育教学工作方面：

　　1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学期体育教学工作计划，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。

　　2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习

　　3、每一堂课，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质工作总结。

　　4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

　　5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

　　6、注意每堂课运动量的预计，防止身体过渡疲劳。

　　7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

　　总之，从这学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色的上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

　　年级管理方面：

　　这个学期我受学校的安排，担任八年级年级副主任。我本人感到无比的光荣和自豪。同时也感到了责任的压力。由于我是第一年做年级副主任，可以说是毫无经验可言，是一名新手，所以一切都要从零开始。 在这一学期里，我服从学校领导的安排，严格执行学校的规章制度，认真推行素质教育，做到教书育人、以理服人、因材施教，以德育为主来教育学生，坚持稳中求进，开拓进取，以培养学生的全面发展为 宗旨，使学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到全面发展。 回顾这一学期，我做到了以下工作

　　1、组织成立年级学生自查制度，成立年级督察员 。对本年级的大扫除、每日卫生、就餐纪律，早中晚入班学习情况、每周离校情况进行检查通报。

　　2、积极配合班主任工作。 班主任有的时候处理事情效果不好，很多时候是因为学生的行为已经超出了班主任的能力范围。学生严重打架、多次宿舍违纪等等现象，这个时候年级需要积极主动的介入，解决问题。对于班主任无法处理的事情，年级要给予班主任实质上的支持，不要怕“麻烦”而不是把问题扔给班主任处理。

　　3、动之以情、晓之以理、约之以法。初二年级学生都渐渐懂事了，长篇大论的口头教育以及抒发情感的方式方法力度远远不够，我更加倾向于约之以法。懂事的孩子，对于做错事情应该受到惩罚是认同的，更加渴望一个公平的环境。所以严厉的对待要建立在规章制度下的，让学生心服口服才能够达到教育的最大效果。

　　当然，我在第一学期的工作也存在着不少的问题，例如处理问题的能力不够理智，未能全部调动学生的积极性等等，在此，我对今后工作准备做以下的努力方向；

　　1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。

　　2、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。

　　3、抓好年级干部的思想工作，充分发挥班干部的职能，做好班主任的“左右手”。

　　4.认真组织开展全年级学生的课外活动，争取多进行有益学生身心健康的活动，使每个学生都能够健康成长。

　　5、年级自查及时通报，学校布置的任务提前完成。

　　学生工作方面的困惑：

　　对于一些超出学校规章制度约束下的学生行为，年级班主任又该如何自处?有个别学生的学习习惯和学习态度在花了大量时间以及大量精力仍旧是无法有所改进的时候，老师又该如何自处?

　　希望能够通过自己不断的总结，在今后的工作中能越做越好!