“积极型”评语在小学语文教学中扮演着非常重要的角色。通过给予“积极型”评语，教师可以对学生的努力和成果给予肯定和赞扬，从而对学生的发展和进步起到积极的影响。

一、“积极型”评语的重要性

“积极型”评语能够增强学生的自信心。小学生正处于自我认知和自我发展的阶段，他们对自己的能力和价值感非常敏感。当他们收到一份“积极型”评语时，会感到被关注和认可，从而提升了他们对自己的自信心。这种自信心的培养将促使他们更加积极地参与写作活动，并相信自己可以取得好的成绩。“积极型”评语可以激发学生的学习兴趣和动力。积极的反馈能够激发学生对写作的兴趣，让他们觉得写作是有趣和有意义的。学生会更加愿意投入时间和精力去思考和表达自己的想法，并进一步提高他们的写作能力。“积极型”评语还能够激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动去探索和学习更多的写作技巧和方法。“积极型”评语还可以帮助学生建立正确的学习态度和价值观。通过给予“积极型”评语，教师可以引导学生关注自己的优点和努力，鼓励他们在写作中不断进步。这种正面的反馈可以帮助学生树立正确的目标和价值观，培养他们追求卓越和持续进步的心态。学生会明白努力和付出是获得好成绩的关键，从而形成积极向上的学习习惯。

“积极型”评语在小学语文教学中起着重要的作用。它可以增强学生的自信心，激发学习兴趣和动力，帮助学生建立正确的学习态度和价值观。因此，在语文教学中，教师应该及时给予“积极型”评语，并在评语中注重肯定学生的优点和努力，以促进他们更好地发展和成长。

二、“积极型”评语对学生的影响

1.对学生自信心产生积极影响

当学生收到肯定和认可的反馈时，他们会感到被重视和支持，这将增强他们对自身能力的信心。自信心的提升使学生更有勇气去尝试和面对新的挑战，包括更高难度的写作任务。通过“积极型”评语，学生会意识到自己的努力和成果得到了他人的认可，这将激发他们继续努力的动力。他们会认识到自己有能力在写作中取得进步，因此会更加投入到写作活动中去。他们会对自己的作品有更高的期望，并且努力追求更好的表达和更深入的思考。

此外，“积极型”评语还会帮助学生建立积极的写作态度。学生会认识到写作是一种积极向上的方式来表达自己的想法和情感。他们会理解到自己的每一次尝试都有价值，无论成绩如何，都是在不断成长和进步的过程中。这种积极的心态将促使学生更加愿意接受挑战，发展自己的写作技能，并享受写作的乐趣。

总而言之，“积极型”评语在培养学生的自信心、激发学习动力和建立积极写作态度方面起到了重要的作用。它可以让学生感受到自己的努力和成果得到认可，从而增强他们对自己写作能力的信心。教师在评语中肯定学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，将对学生的学习和发展产生积极而深远的影响。

2.对学生创造性思维产生积极影响

“积极型”评语有助于激发学生的创造力和思维发展。通过指出学生作品中的优点和亮点，“积极型”评语鼓励学生发现自己的独特之处和创造力。这种肯定和鼓励会激发学生的好奇心和求知欲，使他们更加主动地探索和尝试不同的写作方法和技巧。“积极型”评语的指导作用可以帮助学生深入思考和反思自己的写作。学生会意识到自己作品中的亮点所在，并进一步思考如何扩展和发展这些优点。他们会尝试更多的表达方式、叙事结构、修辞手法等，以展示自己在写作中的创新和独特性。这种思维的发展将培养学生的独立思考能力和创造性思维，在写作过程中形成自己独特的风格和观点。

“积极型”评语也可以激发学生的自主学习和自我提升的动力。学生会因为评语的肯定和指导而对自己的作品产生更高的要求，追求卓越。他们会主动寻找学习资源和参考资料，不断扩充自己的知识储备和写作技能。这种积极的学习态度和自我驱动力将对学生的思维发展和创造力的培养产生积极而深远的影响。学生在评语的鼓励下会主动探索自己的想法和表达方式，培养独立思考和创新精神。此外，“积极型”评语还会激发学生的自主学习和自我提升的动力，使他们在写作中追求卓越。这些积极影响将对学生的综合发展和成长产生重要作用。

3.促进学生积极参与学习

“积极型”评语还能够促进学生的学习兴趣和积极参与。当学生得到认可并感受到自己的努力和创造得到赞赏时，他们会更加愿意全身心地投入到写作中。这种积极的反馈激发了学生对语文学科的浓厚兴趣，使他们对学习活动产生热情和主动性。通过“积极型”评语的鼓励，学生对语文的热爱和探究精神得到了培养。他们会更加主动地参与到课堂讨论、写作竞赛、阅读活动等学习活动中。他们会对文学作品、诗歌、散文等感兴趣，积极探索其中的意义和美妙之处。这种主动参与和投入的态度将促进他们的个人成长和学习效果的提升。

“积极型”评语不仅仅是对学生优点的指出，还可以提供进一步的建议和挑战，激发学生继续进步和超越自我的动力。学生会因为“积极型”评语中的肯定和鼓励而对自己的写作产生更高的期望，追求更高的境界。他们会不断挑战自己的写作能力，尝试更高层次、更丰富多样的表达方式，从而提升自己的学习质量和写作水平。学生在得到认可和赞赏的同时，对语文学科产生热爱和探究精神。“积极型”评语还激发了学生主动学习的态度和习惯，使他们更加愿意投入到写作中去。此外，“积极型”评语还可以提供建议和挑战，激发学生不断进步和超越自我的动力。这些积极影响将对学生的学习成果和个人发展产生积极而深远的影响。

三、总结

在小学生的写作评语中，及时性和准确性是非常重要的。教师应当尽早给予评语，帮助学生及时了解自己的表现，并在后续学习中进行调整和改进。为了确保评语的准确性，教师可以通过多角度观察和了解学生的实际写作表现。只有真正了解学生的实际情况，才能给出具体且有针对性的评价。教师可以指出学生在写作内容、结构、语法和表达等方面做得好的地方，并提供明确的改进建议。这样的评语能够让学生更好地认识到自身问题，并有针对性地进行调整和提高。

在评语中，教师可以鼓励和肯定学生的努力和进步。通过表扬学生在写作中展现的优点和进步，可以增强他们的自信心，激励他们保持积极的学习态度。同时，教师也可以提供具体的改进建议，帮助学生发现并改正他们的不足之处。这样的评语能够帮助学生认识到自己的潜力，激发他们在写作方面的兴趣和动力。

（重庆三峡学院 谭文晰 黄成毅）