山东省济南市章丘中等职业学校 徐华 胡万民

摘要：2021年，中共中央、国务院印发了《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》，作为当前和今后一个时期黄河流域生态保护和高质量发展的纲领性文件，强调要夯实流域高质量发展基础，突出流域高质量发展特色。为响应国家黄河流域生态保护和高质量发展重大战略部署，章丘中等职业学校坚持“立德树人”宗旨，围绕服务地方经济社会发展目标职能，积极传承黄河文化基因，弘扬黄河精神，实施了教师培养（一核）、优质社团、特色活动（两基）、春季高考、技能大赛（两翼）等“一核两基两翼”育人举措，不断提升学校的办学水平，不断拓宽学生成才通道和提升人才培养质量，培养担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：立德树人  黄河精神  春季高考 技能大赛 多样化培养

一、实施背景

（一）面临的挑战

前些年，由于职业教育类型定位不明确，人们对职业教育有偏见；加之中职学校毕业的学生对产业发展支撑度不高，造成了中职教育学生成长出现高不成低不就的困局。随着近几年职业教育政策的逐步完善，职业教育定位逐渐清晰，职业教育发展蓝图日臻完善，职业教育学生发展正迎来历史最好时期，但是，围绕国家对职业教育的定位要求，如何进行培养学生的实践，采取怎样的措施，却需要我们职业教育人不断探索。

（二）必要性和迫切性

新《职业教育法》第三条明确规定：职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。

国家大力发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，增强职业教育适应性，建立健全适应社会主义市场经济和社会发展需要、符合技术技能人才成长规律的职业教育制度体系，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

《山东省职业教育条例》第十三条进一步指出：中等职业学校教育是现代职业教育体系的基础，由高级中等教育层次的中等职业学校（含技工学校）实施，培养技术技能人才，并为高等教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源。

由此，我们可以看出，国家已确定职业教育的“类型” 定位和中职教育的培养目标，围绕定位和培养目标，如何培养适合未来发展的多样化人才，实现习近平总书记提出的“人人出彩、技能强国”的发展方向是必要的，而且是“迫切”的。

二、主要做法

（一）助力教师发展，打造多样化内核

在办学中，学校明确提出“教师是学校发展的源动力”理念，积极助力教师实现发展提升，以教师发展提升学生发展。

围绕教师发展，学校首先是健全完善管人育人三项活力机制。一是厚培师德师风，二是实施培优工程，三是完善绩效激励。全面激发教师活力，营造人尽其才乐业善教的良好生态系统，让教师在岗位上有幸福感、在事业上有成感、在社会上有荣誉感。

其次是积极推进双师双化双向三大攻坚改革。包括推进“双师”队伍素质攻坚、推进教师教学“双化”（结构化、团队化）转型攻坚、校企人员“双向”交流攻坚。

第三是实施成才成名成家六项提升工程。包括实施教研中心建设提升工程，培育应用研发领军人才，创建更多教育教学成果；实施专业带头人提升工程，遴选培养专业群教学创新团队，培养有一定权威、区域内有一定影响的专业群带头人；实施骨干教师提升工程；实施青蓝工程，助力新教师提升；实施兼职教师提升工程；实施管理队伍提升工程。

（二）打造优质社团，奠基多样化发展

学生社团是培养个性特长，提升素质素养，建设校园文化的有效载体，可以实现培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。在社团建设中，学校坚持与专业结合，与特长结合，与实践结合，与育人结合的“四结合原则”，积极推进学校社团建设，积极探索学生社团建设规范化、系统化、课程化、品牌化之路，同时以学生社团建设为切入点，积极探索学校德育工作新模式，努力构筑学生素质拓展的精彩舞台，为学生全面而个性发展提供更加广阔的空间。目前，学校建有27个社团，有与专业结合的无人机社团、动漫制作社团、礼仪社团；有与兴趣爱好结合的掐丝珐琅工艺制作社团、龙狮社团；有与实践结合的觅影社团、国旗护卫队社团等。

为推进社团建设，学校经过严格程序筛选思想过硬、素质全面，有较强组织和管理能力的优秀学生担任社团干部，定期开展社团干部的培训和交流，不断提高组织社团活动的能力和水平。同时，绝大多数的社团指导教师为年轻教师，为社团的创新和发展注入了活力。

社团活动内容充实、形式多样，活动的设计兼具育人、益智、趣味、技能，培养了学生多方面的素质，吸引了广大同学的积极参加,丰富了学生课余文化生活，得到了老师和同学们的认可。

（三）开展特色活动，搭建多样化平台

黄河流域是中华文明的重要发祥地和传承创新区，是中国古代的政治、经济、文化中心地带，黄河流域的文化源远流长、灿若星河。树立、坚定文化自信，实现中华民族伟大复兴的重要抓手。作为育人单位，学校在做好教学工作的同时，积极服务黄河重大战略，做好黄河文化的“融合”文章，坚持以黄河文化、黄河精神为核心，深度挖掘黄河文化内涵，突出山东黄河流域文化要素，如泰山文化、儒家文化、清照文化等，努力将活动与黄河流域文化要素结合，通过开展特色活动，对学生进行中华文化熏陶和教育。

围绕着黄河文化，学校建立了黄河文化社团，积极开展黄河文化学习和宣传。同时开展了黄河文化合唱比赛、黄河文化手抄报比赛、“清与清禾”清照文化传承活动、黄河文化班级建设比赛、黄河文化研学、论语诵读等系列活动。

（四）探索春考教学，拓宽多样化通道

学校多措并举，积极加强春考研究和探索，形成了自己的特色做法，取得了优异的春考成绩，主要做法有：

一是充分解读政策，积极调整高考教学；二是积极服务春考学生；三是与其他地市春考名校建立联系，组织交流学习；四是组织优秀高三辅导教师授课展示，提升高三教师整体水平。

在探索中，逐步形成了符合校情实际的“引、顺、细、规、开”五字工作法及凸显特色的1248备考模式。“引、顺、细、规、开”五字工作法中五个字的含义分别是：引，即引领，文化引领、榜样引领、会议引领；顺，即顺应，部门机构顺应、专业类别顺应、任课教师顺应；细，即细致，计划制定细、考纲挖掘细、工作落实细；规，即规范，命题规范、考试规范、阅卷规范；开，即开放，外引内联，不孤芳自赏。

1248备考模式中，1是建设一个团队，一支各科优秀教师组成的、相对稳定的高考备考队伍；2是两个重点，重视学生理论学习，更重视学生动手操作能力的提升，技能训练日常化，不搞突出性备考，稳步提升学生的技能水平；4是四方力量，备考过程中，特别重视整合学校、校际、高校、联盟机构等备考力量，联合教研，抱团发展；8是八次模拟考试，学校实行月考制度，以考促教，以考促学，高三一年，组织八次模拟考试，严格执行高考标准。

（五）提升技能水平，夯实多样化基础

具体包括：一是学校为新建学校，各类设施先进、齐全，各专业均建有标准的实训室，完全满足了专业训练要求，为学生技能提高打下了坚实基础。

二是加强专业技能教学，各专业通过对行业企业、社会、市场调研，定期进行专业建设的相关论证活动；制定了人才培养方案，包含知识、技能、职业素养要求，更增加了学生创新创业教育、核心素养目标，更好地满足了服务经济社会的发展和培养人才的需要；实行理实一体的实训教学模式，普遍使用了项目教学、仿真教学等主要教学方法，构建了过程与结果并重的评价体系，成功搭建了校企共建、校校互通、校内共享的教学资源平台。

三是各专业主动对接企业，坚持以服务当地经济发展为宗旨，开展产教融合探索，开展校企双元合作育人。

三、成果成效

（一）提升了教师能力，取得了优异的教研成果

通过“一核”建设，学校为老师成长发展搭台子、压担子、树梯子，取得优异的教师发展成果，培育形成了教研、技能大赛、班主任、创新创业、升学、五育活动、大思政、产教融合等 8支核心教师团队，每个团队都有核心骨干，通过教师团队的引领作用，有力带动了学校整体工作提升。

尤其是在2023年，我校教师在各级各类比赛和评比中收获了丰硕成绩。在教师教学能力大赛中，获两个省赛一等奖，两个国赛三等奖；在班主任能力大赛中，获一个省赛二等奖，李蕊获市赛二等奖；机电技术应用团队获山东省职业教育教学创新团队称号；韩磊主编的《商品经营实务》入选十四五职业教育国家规划教材名单；22 位教师入选济南市教研院教研中心组成员等。

（二）、拓展了成才通道，取得了优异办学成果

通过“一核两基两翼”育人举措，学校贯彻“让每一名孩子都有人生出彩机会”理念，不断拓展成才通道，学生发展呈现出百花齐放的局面。

一是拓展了育人途径。通过实践，学校育人途径不断扩大，形成了加大教学管理，提升教学质量的教学育人；培育工匠精神，提升技能水平的实训育人；推进文化建设，营造诗意氛围的环境育人；打造三层管理体系，实施学生自主管理的管理育人；搭建学生成长舞台，展现学生个性特长的活动育人等育人途径。

二是社团活动产生了积极影响。学校社团充分发挥其职能，积极组织开展丰富的活动，积极参加元旦文艺汇演等学校大型活动，积极参加各类社会实践活动，逐步扩大了社团在学生中的影响，增强了学生社团的吸引力、凝聚力和生命力。为学生成长创造了条件、搭建了舞台，为校园文化建设营造了氛围、注入活力，

三是取得了优异的升学成绩。在2023 年，学校总升学人数 1956 人，本科上线 241 人。技能大赛路径拓宽。济南市首届黄炎培职业教育创新创业大赛中，获 5 个二等奖；职业院校技能大赛中，获市赛 8 个一等奖，省赛 4 个二等奖；金砖国家技能发展与技术创新大赛中，获 1 个三等奖；中广协第三届网络直播创新创业实战技能大赛中，获一等奖。

学校涌现出了众多优秀学生。张德发，智能制造系2018级机械1班，三年中屡次总成绩为全校第一名，2021年以651分全省机械专业第三名的成绩考入山东建筑大学材料科学与工程学院焊接技术与工程专业。大学期间，获第十六届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛个人国赛一等奖、团队国赛二等奖第一位；获“校优秀团干部干部标兵”“校优秀学生干部标兵”等校级荣誉称号共9次；多次获得校奖学金；作为主要成员参与校级大学生国创“复杂截面结构电弧增材制造工艺研究”，“水下焊接熔滴过渡关键行为检测”和“水下焊接超声能场辅助系统设计”两项大学生开放性实验。

索玉钊，章丘中职高考部2020级4班。2022年，拾到现金九万余元交给失主，在社会上迎来广泛赞誉。

（三）、产教融合探索取得巨大成果

学校不断探索推进产教融合，推动校企命运共同体建设。目前，学校校企合作项目达到25家。校内建立了汽修、电商实训基地、智慧工厂、无人机优制工场以及电气研发中心等校企合作实训基地。

通过产教融合，学校取得了丰硕办学成果。电气研发中心把岗位实战中的收获通过专家反馈到国赛，对赛项规程和标准产生影响；电商基地被评为济南市校企合作生产性实训基地培育项目，智慧工厂及无人机、电气研发中心等作为机电专业实训平台被评为济南市产教融合示范专业（群）点培育项目；校企联合开发教材数量达到11本，合作在研课程6门；2022年，智慧工厂、无人机和电器研发中心三个产教融合案例成功入选教育部“2021年全国产教融合校企合作典型案例”。2023年，作为惟一的中职学校，我校还相继参与了济南市乡村振兴产教联合体、济南市明水经济开发区产教联合体、济南市数字电商与现代服务业产教融合共同体、济南市数字电商与现代服务业市域产教联合体、济南市智能制造与高端装备产教联合体。

（四）、黄河文化特色活动营造了浓郁校园文化氛围

通过合唱比赛、班级文化建设等黄河文化特色活动的组织，深入挖掘了黄河文化所蕴含的时代价值，充分展现中华优秀传统文化的人文底蕴和独特魅力，促进同学之间的交流和沟通，传承了黄河精神，延续历史文脉，弘扬了中华民族伟大的民族精神，激发了同学们对母亲河、对祖国的热爱之情，培养了深厚的家国情怀。

（五）、学校招生实现了不断提升

不断提升的学校的办学水平，不断拓宽的学生成才通道和提升人才培养质量，2023年学校招生再次实现提升，招生计划 1450人第一批次全部完成。最高分498分，最低分406分，高中提档线460分以上考生70人，生源质量大幅度提升。

四、经验启示

章丘区作为济南市“职业教育创新发展”示范区，该项目得到了章丘区委、区政府的大力支撑，被确定为区长督导项目。章丘中等职业学校是一所有着悠久历史的老牌名校，具有优厚的教育底蕴和丰富的人才储备。学校积极迎接职业教育巨变，积极研究最新职业教育政策，勇于突破，敢于创新，围绕着人才培养这一中心，通过“一核两基两翼”育人举措，实现了学校学生成长成才的多样化，不仅满足了社会家长需求，并为高等教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源，为服务区域经济发展做出了积极贡献。