“润德·成长”用生命影响生命，以行动赋能成长——天宁小学“全环境立德树人”实施纪实

通讯员：范睿一 刘文博 董学菊 郑安琪

培根铸魂，德育先行。天宁小学全面聚焦“立德树人”，全面贯彻“五育并举”，在学校年度教育主题“用生命影响生命”的引领下，用智慧和行动激发成长潜能，将美好品格植入学生心中，用优秀习惯陪伴孩子成长，学生当下的每一步努力，都将成为他们通往成功与进步的坚实基石，赋予他们未来发展的无尽韧性与活力。

一、擦亮生命，浸润成长：仪式课程，育人精致化

每一个生命，都需要向内生长，都渴望向外发光。天宁小学精心研发并实施了系列仪式课程，这些课程涵盖了升旗仪式、开学典礼、入学礼、入队礼、成长礼以及毕业礼等。这些课程的核心聚焦于“成长”，旨在引导学生探寻真理，培养善良的情感，塑造美好的行为，从而追求“真善美”的生命境界。这些课程不仅点亮了孩子们成长路上的重要时刻，更让他们的童年熠熠生辉。在仪式课程的实施过程中，天宁小学坚守“主动性、全员性、全面性”的原则。这意味着学生们被鼓励自主学习、主动学习，从而深入体验并自我教育。这样的教育方式不仅有助于学生实现个人成长，更有助于学校形成全环境立德树人的特色，让每一个孩子的童年都充满光彩。

对于天宁小学的队员们而言，每周一的升旗仪式不仅仅是一门筑梦的课程，更是一种深厚精神的传承与价值观的塑造。学期伊始，学生发展中心携手学校少先队，精心策划新学期的升旗仪式主题。每个中队都会轮流承担起相应主题的升旗仪式，确保全员参与，共同见证与成长。每周的主题还会灵活调整，紧密贴合当下热点时事，确保内容既紧扣时代脉搏，又贴近学生生活，展现与时俱进的教育风采。

升旗仪式课程之国旗下讲话：在激昂的国歌声中，五星红旗冉冉升起，队员们面向国旗，行注目礼，高唱国歌，脸上洋溢着自豪和崇敬，眼神中充满了对国家的热爱和对未来的期待。承担本次升旗任务的中队的辅导员，发表热情洋溢的国旗下讲话。辅导员们结合当周主题、时事，或鼓励队员们要树立远大理想，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量；或提醒队员们要珍惜今天的幸福生活，感恩祖国、感恩社会、感恩父母和老师；或通过生动的事例和深入浅出的讲解，让队员们明白文明礼仪在日常生活中的重要性……讲话主题涵盖爱国主义、集体主义、习惯养成等方面。辅导员们全程脱稿，亲身示范，真挚的言语、饱满的情愫，深深地感染着每一个天宁队员，春风化雨般引导队员们树立正确的价值观和人生观，对队员们的思想道德建设和全面发展起到了积极的推动作用。

升旗仪式课程之中队风采展示：当值中队在升旗仪式中要进行全员风采展示。所有队员们精神抖擞地走上舞台，他们或通过精心编排的舞蹈，展现出活力与激情，灵动的舞姿犹如跳动的音符，洋溢着蓬勃的朝气；或带来深情的诗歌朗诵，字里行间表达着对学校、对集体的热爱与自豪。他们齐心协力，以高度的热情和专注度，将中队的独特魅力展现得淋漓尽致。精彩纷呈的中队风采展示一次次赢得全校师生的掌声和喝彩。一次升旗仪式，一次集体成长，天宁小学始终坚持，集体活动不放弃任何一个孩子，人人都有绽放的舞台，这是天宁仪式的重要意义。

升旗仪式课程之开启“校长信箱”：在天宁校园里，校长信箱犹如一座沟通的桥梁，连接着学校管理层与广大师生。在这里，大家可以自由地表达观点、分享想法，共同为学校的发展与建设贡献智慧。每周的升旗仪式上，学校书记和校长轮流开启“校长信箱”，公开为写信人“发声”。在天宁小学，每个人的声音都能被倾听，每个合理的建议都有机会被采纳，这种民主化的管理方式深受师生们的喜爱，它为师生们搭建了一个广阔的成长平台，让天宁校园充满了活力与生机。这种积极的氛围，激励着每一个天宁队员不断进取，在各自的领域绽放光彩，实现自我价值，收获成长与进步。

升旗仪式课程之每周安全提醒：安全提醒让安全意识入心入脑。安全，是生活和学习的根本保障，安全教育责任重于泰山。在升旗仪式的尾声，小主持人会面向全体师生进行贴心的安全提醒，这不仅是我们安全教育课程中的关键一环，更是对天宁队员自律性和责任感的精心培养。每位队员都将安全意识牢记心中，都自觉遵守安全规定，从每一个小细节做起，保护好自己，也关心他人的安全。全体师生共同营造一个安全、和谐的校园环境。

全环境立德树人是学校教育的重要使命，每周升旗仪式作为其中的重要环节，发挥着不可替代的作用。在这门育人精致化的仪式课程中，队员们逐渐增强了国家意识和民族自豪感，培养了良好的品德和行为习惯，学会了尊重自己与他人。这一课程的设置为队员的成长和发展奠定了坚实的基础！

二、时光不语，花开有时：习惯养成，育人常态化

习惯，宛如心灵深处的引擎，一旦启动，便默默影响着人生轨迹。“推进学生成长每月一事”是天宁小学独具匠心的育人实践。它并非单纯要求学生在一个月内完成某一任务，而是每个月精心选定一个主题，通过一系列有规划、有条理的教育活动，深耕学生的良好习惯和品德，锻造他们的核心素养。

良好习惯，始于心，践于行。本学期，天宁小学以“最美路队”“最美校园”“最美课间”“最美少年”四大主题为轴，系统推进“每月一事”主题习惯养成教育活动。这四个主题相互衔接，构成一个完整的行动体系，引导学生从点滴小事做起，在实践中感悟，全面提升个人素养，享受充实而幸福的教育生活。

三月份的每月一事主题是“最美路队”。路队管理是班级班风班貌的良好体现，也是学校文明礼仪建设的一扇窗户。抬头挺胸，气宇轩昂，是最美路队的身影；歌声悠扬，口号响亮，是最美路队的印记；脚步铿锵，路线有序，是最美路队的风采。学校设置了交通行进标识，规划了校园内学生上放学行进路线。全校师生都参与到最美路队的建设当中，班主任通过班会、班级群提醒家长，学生们分年段、分批次、分教学楼出口按时有序上放学。学校采取了多层次的管理措施：校级领导带班，执勤教师、家长志愿者、校园执勤班级、红领巾文明监督岗以及班主任共同组成六层秩序管理队伍，每天对路队秩序进行督促和考核。学校结合行为“习惯养成月”活动，不定期开展“最美路队”评比。习“行走之礼”，走“文明之路”，好习惯的种子深植在孩子们的内心，精神饱满，一路向前！

四月份每月一事的主题是“最美校园”。文明的行为，让人敬重，优雅的谈吐，可以为你赢得掌声。在这个月，我们力争做讲卫生、爱护环境的文明小好学生，让文明之花常开，让文明之美在天宁小学的校园里传扬！学校通过国旗下讲话、倡议书传达“最美校园”的具体要求，公示检查标准，采取各年级、各班级、各区域网格化管理，做到垃圾不落地。开展弯弯腰行动，以主动弯腰捡拾垃圾为荣，对主动捡拾的予以公示表扬，每周上报卫生优秀学生名单。通过各班自查和学校抽查相结合的方式，培养学生们“不吃”“不买”“不带”零食的好习惯，家校共同为孩子的身体健康负责，为构建良好的校园内外环境而努力。

五月份每月一事的主题是“最美课间”。在课间十分钟，各班精心策划的创意互动游戏让同学们得以充分放松，他们在欢笑中尽享快乐，同时也展现了文明有序的活动风貌。学校特别举办了“最美课间”比赛活动，各班级根据自身的特色和实际情况，积极上报了精彩纷呈的活动视频。这些视频中，有充满创意和趣味的集体游戏，孩子们全身心投入，尽情玩耍，那一串串清脆的笑声成为“最美课间”的生动写照；还有益智活动丰富多彩，无论是棋类对弈、翻花绳还是优雅的韵律操，孩子们都乐在其中，而井然有序的参与更是“最美课间”的完美缩影。这样的课间活动不仅让同学们放松身心，也展现了天宁小学学生积极向上的精神风貌。

六月份每月一事的主题是“最美少年”。通过“仪表礼仪、上课礼仪、课间礼仪、尊长礼仪、相处礼仪”五个方面进行“五星”考核，同学们日常行为有据可依，规范言行从一点一滴小事做起。活动中，分组进行“最美少年”风采展示，各班评选活动中的优秀代表，汇报自己的做法，用榜样的力量影响更多的同学遵守文明礼仪。

我们相信种子，相信岁月；我们脚踏实地，在日常生活中从大处着眼、小处入手，从小事做起，把小事做好；我们对每个学生终身发展负责，扎实开展“每月一事”，教孩子们在小事中学会做人，在做人中学会求知，养成对自己一生有益的好习惯。

三、追光而行，向阳而生：研学实践，育人多元化

尼采说过，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。“幸福·致远”研学课程是天宁小学的特色育人载体。学校紧扣立德树人根本任务，立足学生核心素养发展，研发实施研学课程，充分发挥着课程育人的功能。

每年三四月份，是学校三至六年级学生的研学季。学校根据学生年龄特点，充分挖掘家乡和社区的优质教育资源，研发并实施天宁特色研学课程，丰盈孩子们的生命体验。带领孩子走出书本、走出教室、走出校园，走进城市、走向自然、走入生活，引领师生看真实的世界、听真实的声音，引导师生热爱生活、关心社会，寻找人生和社会发展的本真价值，形成多元价值观。

三年级去“云过山丘”探寻海洋奥秘，“潜入”美丽的海底世界，与奇妙的海洋生物共舞；去“杜鹃园”约会来自世界各地杜鹃花，聆听杜鹃花拔节的声音，欣赏那花团锦簇、绚丽夺目的美景，探究花卉科属及特性。

四年级的学生们则走进了“日照市抗日纪念馆”和“日照市烈士陵园”，他们观看红色电影、品读那些感人至深的红色故事，深刻体悟红色精神，传承红色基因。他们在红色文化资源的熏陶下，坚定立德树人的信念，始终坚守初心。

五年级的学生们则踏进了日照市博物馆，开启了一段探寻家乡历史的旅程。他们深入了解家乡的渊源，寻访那些珍贵的“非遗”文化，感受那份独特的家乡魅力，从而增强了对家乡的自豪感，培养了深厚的家国情怀。

六年级的学生们则来到了日照市科技馆，他们近距离地感悟了诺贝尔奖获得者丁肇中的卓越研究成果与深厚的家国情怀。在这里，他们体验了科技的巨大魅力，感受到了科学家的精神力量，这不仅激发了他们对科学的浓厚兴趣，也培养了他们的科学精神。

师生们沐浴在春风中，亲近自然；在丰收的季节里，踏入金黄的田野；重阳节时，又走进敬老院传递温暖。每一次研学，都是一次独特的体验，每一次探索，都带来一份宝贵的收获，这些经历助力学生们塑造出适应社会发展的优秀品格。学校坚持，每一段研学旅程，都是师生共同的记忆；每一次实践探索，都留下师生共同的反思；每一次与社会的亲密接触，都促进师生间的分享与交流。

“读万卷书，行万里路。”经历是最好的学习，而研学则是人生中最美的相遇。生命的力量源于脚下的步伐，最好的课堂永远在路上。在广阔无垠的世界里，我们一路欣赏风景，一路追问未知，一路收获成长……

四、积蓄力量，向上生长：以赛赋能，育人专业化

随着四季的更迭，从柳枝初绽新绿、原野吐露生机，到绿树成荫、夏日炎炎，天宁小学的“班主任治班策略大赛”已经跨越了四季的轮回，成功举办了十九期。在这漫长的历程中，全校的班主任们全情投入，他们倾尽心力、精心策划，各展所长，共同分享治班的高招与策略，充分展现了他们的专业智慧和对教育的深深热爱。

“……那你们就拥抱一下，成为好朋友吧！”这是2023级1班班主任董瑞花老师在一次成功化解学生矛盾后的温馨话语。自从她开始每周观摩学习班主任治班策略大赛以来，她的班级管理理念得到了更新，班主任专业技能也得到了显著提升。天宁小学举办班主任治班策略大赛的初衷，便是汇聚班主任们的集体智慧，为班级建设注入新的活力，促进学生的健康成长。同时，这也是一个推动我校班主任队伍专业化发展的重要平台，旨在打造一支素质高、能力强的班主任队伍，确保立德树人的根本任务得以扎实落地。

第一届班主任治班策略大赛于2023年2月28日举行启动仪式，此后每周一下午设专场比赛，每场有五至六位班主任同台竞技，评委现场进行点评指导，累计开展14期。赛事初期，评委由学校班子成员、德育主任和学校班主任工作坊主持人组成。此外，学校还有幸邀请到北京实验学校小学部副校长王亮雪、日照市道德与法治教学能手和学科带头人蔡群老师、东港区教育科研和教师发展中心小学教研室彭媛主任指导点评。参赛班主任在讲述自己的治班策略后，同时提出自己的班级管理困惑，点评嘉宾给予解答。在专家评委的精准点评、精细指导下，班主任们备赛效果和实际管理有了质的飞跃。

第二届班主任治班策略大赛于2024年3月28日举行启动仪式，此后每周四下午第一节设专场比赛。本届大赛创新比赛形式，通过开展中队辅导员上少先队课、进行“见招拆招”情境模拟、举行教育论坛等，多角度展现班主任的治班策略和教育智慧。情境模拟主题活动是第二届班主任治班策略大赛的一大亮点。活动中，先由某一年级的班主任们进行情境表演，再随机抽取“拆招”年级，每个年级选出两位班主任，针对情境中的突发情况，在较短时间内给出切实可行的解决方案。比赛中的每一位班主任，既是思考者、整理者，也是分享者、感染者，更是倾听者、收获者。班主任全员全程参与比赛，实现了“凝聚全员智慧赋能一班管理”的目标。

每一次展示都有不一样的收获，每一次历练都是成长的见证。一位又一位的班主任老师，教泽流芳，芝兰盈庭；一个又一个的教育故事，沁润心灵，温暖生命。天宁的班主任们用先进理念做导航，用缤纷课程做方舟，用关爱去陪伴，用智慧去引导，悉心呵护每一位孩子的生命成长。

五、以爱之名，同心同行：家校合力，育人协同化

相遇是最美好的开始，携手是最温暖的共育。家庭是孩子成长的“摇篮”，学校是孩子向上的“阶梯”随着教育理念的不断革新和社会环境的日新月异，家庭教育在孩子成长过程中的作用愈发显著。为了全面促进学生健康成长和全面发展，天宁小学特别策划了“幸福•致远”家长课堂系列活动。活动坚持“以人为本，关注个性”的指导思想，落实《中华人民共和国家庭教育促进法》相关要求，促进社区教育和家庭教育融合发展，以学校教育与家庭教育有效衔接形成教育合力为出发点，旨在通过专业的家庭教育指导，帮助家长提升家庭教育能力，营造和谐、幸福、高效的教育体系，建立亲密、融洽、彼此信任的亲子关系、师生关系、家校关系，进而形成可持续发展的育人环境。

“幸福•致远”家长课堂以家庭教育专题讲座为核心，旨在解答家长在子女教育过程中的种种疑惑，让家长们能够轻松、愉悦地扮演好父母角色，告别焦虑。在天宁小学，我们坚信，家庭和学校的共同努力是孩子健康快乐成长的坚实后盾。此外，学校还精心策划了亲子共读、亲子游戏、亲子运动等一系列多姿多彩的活动，这些活动不仅为家长和孩子提供了宝贵的互动时光，更增进了他们之间的情感交流。学校特别设立了个案咨询室，开展一对一的咨询服务，让家长能够在这里得到专业的指导和帮助。同时，还建立了家长课堂资源共享平台，家长们可以在这里分享自己的家庭教育经验、方法和资源，实现互助学习，共同成长。

自2023年11月13日，“幸福·致远”家长课堂启动至今，已开展五期专题讲座：东港区妇联“阳光家庭，幸福护航”家庭教育专家杨馥宁主讲《小学生心理发展特征及家庭教育方法》，“山东省家校协同名校长工程人选”安秀珍主讲《慧爱陪伴 一起成长》，“首届齐鲁名班主任建设工程人选”宋蕾主讲《知心育人 幸福教育》，山东师范大学应用心理学教授孔屏主讲《亲子关系的和谐之道》，亲子教育讲师朱世勇主讲《父母能量觉醒》。本学期第六期也是最后一期家长课堂拟以工作论坛的形式开展，邀请家长或畅谈学习感悟，或进行读书分享，或讲述家庭教育故事、家风故事等。

从第一期活动开始，学校采用现场和直播相结合的方式进行，让全体家长都能有机会聆听专家的智慧。每期活动结束，学校通过钉钉发放调查问卷，内容包括：对本次活动的意见与建议；在教育子女过程中，存在哪些困惑；在后续活动中，家长想获取哪些方面的家庭教育指导。学校收取问卷后，认真梳理，为后期讲座内容的安排提供依据。

这项活动深受家长和社会的广泛赞誉。它不仅增强了家长们的家庭教育意识和能力，使他们逐渐掌握了科学、系统、有效的育儿方法；还加强了家长与孩子之间的情感纽带，促进了家庭关系的和谐与融洽。在这样的教育环境下，学生们在德、智、体、美、劳等多个方面得到了全面发展，展现出强烈的幸福感、责任感和远见卓识。此外，学校也成功构建了一个可复制、可推广的家长课堂项目模式，为其他社区和家庭教育提供了宝贵的经验和启示。

教育的温暖，始于一场美好的邂逅。养育孩子，是每位父母生命中的双重体验——既有满满的成就感，又伴随着无尽的挑战。为了培养出全面发展的学生，家校社三方的携手合作显得尤为重要。天宁小学始终致力于此，将“全环境立德树人”这一理念融入学校的日常工作中。

“全环境立德树人”不仅是一项策略，更是一种深远的战略和教育理念。天宁小学积极链接起教育内外的所有力量，让它们渗透到学生生活的每一个角落，让教育的光芒照亮学生成长的每一步。