党的二十大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，也强调要广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。贯彻落实党的二十大精神，必须以体育教育为引领，进一步激活“五育并举”。

体育作为“五育”之一，不仅能提高学生的身体素质，更能培养其奋发向上、坚韧不拔、团队协作等精神品质，使其更好地适应社会发展。长期以来，腾冲市民族完全中学领导班子始终牢记为党育人的初心，坚定为国育才的立场，自觉担负培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的时代重任，坚持推进“五育并举”，以“体”育人的教育理念，健全体育工作新机制，探索体育工作新模式，拓展体育工作新路径，开拓体育工作新局面，丰富体育工作新内涵，不断发挥体育育人功能，全面构建学校育人矩阵，奋力推进学校办学质量提质增效。

  一、硬件软件齐发力，锦上添花强保障

2024年3月，位于西山坝教育园区的新校区正式交付使用。新校区占地92046平方米，校舍总建筑面积51283平方米，建有5577平方米的风雨球场1个，室内体育馆1个，室内体育训练场1个，力量房1间，体操房1间，体育器材室1个，400米跑道的田径场1块，篮球场10块，排球场3块。硬件设施的完善，将进一步改善办学条件、优化校园环境。

为保障体育工作的顺利开展、有序推进，学校成立了由校长、党委书记任组长、分管副校长任副组长、年级组长和全体体育教师任组员的体育工作领导小组，负责领导、组织、推进体育工作。学校现有在职在编体育教师15人，其中，专职体育教师12人，兼职体育教师3人。其中，篮球、排球、田径项目专职教师各2人，足球项目专职教师4人，体操、武术、游泳、健美操项目专职教师各1人，均为大学本科学历，高级教师1人，一级教师9人，二级教师5人，骨干教师7人，腾冲市高中体育学科教研室副主任1人。此外，学校拨出专门经费用于购买服装器材、设施更新、场地维护、师生外出比赛支出等方面。

二、聚焦课堂提质量，丰富活动增效能

学校严格执行教育部下发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，开齐开足体育与健康课程，初中每周3课时，高中每周2课时，同时不挤占体育与健康课程和校园体育活动。教师认真开展个人备课与集体备课，不断提升个人专业素养。

每学期以年级组为单位组织开展篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、拔河、陀螺、冰球等体育社团活动和校园足球赛、篮球赛、冬季田径运动会、体育文化艺术活动周等体育竞赛活动。此外，各年级组还根据学生的年龄、身体、心理特征开展丰富多彩的大课间活动，大大丰富了学生课余生活，拓展了学生体育素养。

  三、双管齐下育人才，多措并举强特色

为进一步加强体育竞技人才培养，同时为高中体育班招生打下良好基础，学校通过实施“精准选苗、精心育苗、精准送苗”三大举措，不断夯实竞技后备人才根基，为体育强校建设注入了新的动力。

从初中各班选拔身体素质好、学习兴趣浓、综合素养高、培养潜力大的学生，组建体育社团、竞技队伍，在体育教师的指导下，坚持开展体能和竞技项目训练。

坚持“专业、文化两手抓两手都要硬”的培养思路，选拔年富力强、责任心强、专业素养高的中青年骨干教师担任高中体育特长班班主任，有耐心、有爱心、乐于奉献、善于挖掘学生潜力的中青年骨干教师担任文化科目教师。同时，针对高中不同年级体育特长班学生的专业素质，制定个性化的专业训练计划，合理设置专业课程，并根据学生在训练中的实际情况，及时做出调整，开展更加科学的专业训练。

自2003年8月，体育教育办学以来，至今已招收27个高中体育特长班，学生1200余人。在历年云南省体育专业统考中，成绩一直名列全省前茅，在历年高考中，体育特长生本科上线率均保持在95%以上，先后有16人分别被北京体育大学、上海体育大学录取，50余人被免费师范大学录取，已陆续向各行各业输送体育人才1000余人，为地方经济社会发展做出了巨大贡献。

同时，师生在历届县、市级青少年校园足球联赛、啦啦操联赛、篮球运动会、田径运动会等体育赛事中均取得优异成绩。其中，我校冰球代表队参加云南省第一届冬季运动会，荣获“冰球项目青少年U17组第三名、第四名”的优异成绩；荣获“‘奔跑吧·少年’2023年青少年足球市级决赛暨保山市第五届青少年校园足球联赛亚军”；我校杨阳同学代表保山市参加2024年云南省青少年田径竞标赛暨云南省第二届青少年（中学生）运动会，取得女子甲组100米决赛第2名、400米决赛第1名的优异成绩；学生大课间操视频被“学习强国”保山学习平台登载。

此外，学校先后被认定为“全国青少年校园足球特色学校”“云南省普通高中体育特长生招生学校”“云南省音乐体育美术特色学校”“云南省中小学民族团结教育示范学校”“云南师范大学音体美生源基地学校”“保山市重点体育项目学校”“腾冲冰雪项目特色学校”等。

  四、科学评价促发展，五育融合提素养

各年级及时按要求组织学生开展体质健康测试，并建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地按时上报；同时，把体质健康情况纳入学生综合素质评价。近年来，全校学生体质健康测试均达标。

近年来，学校坚持“德育为先、智育为本、体育为径、美育为核、劳育为重”和“以体养德，以体益智，以体健美，以体助劳”的育人理念，持续健全体育工作机制，创新体育工作模式，拓展体育工作路径，不断深化体教融合，充分发挥体育育人功能，全面构建育人矩阵，用体育养德、益智、健美、助劳，形成教育合力，助力学生实现德智体美劳全面发展，为每个学生的幸福奠基。

未来，我们将继续坚持“五育并举”理念，持续落实“立德树人”根本任务，进一步创新体育工作模式，不断探索体育工作新路径，开拓体育工作新局面，努力培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人，奋力推进学校办学质量提质增效。（何军、杨陆）